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Diseño de Actividades para el aula CLIL

Pasos y Elementos del diseño

Decide el tema que vas a trabajar: define los contenidos, objetivos y criterios de evaluación.

Identifica la lengua necesaria para trabajar dicho contenido: vocabulario, estructuras, discurso y destrezas.

Piensa en el elemento contextual que puede relacionarse con dicho tema para acercarlo a la realidad del aula.
Localiza los recursos que vas a utilizar (textos y / o audio, video) (busca recursos)
Decide y prepara el tipo de tarea final y actividades que se llevar a cabo en el proceso de aprendizaje

Planifica y diseña el tipo de andamiaje que formará parte de las actividades para facilitar la lengua.

Elige las herramientas TIC que puedes a usar (busca herramientas)
Define los aspectos metodológicos en relación agrupamientos, roles, tiempo, etc.

Define cómo se va a evaluar la actividad / tarea reflejando criterios e instrumentos.

Estos elementos no necesariamente tienen que pensarse y definirse en este orden. Igualmente, no se trata de definir todos y cada uno siempre que planteamos una actividad o una unidad CLIL, algunos serán precisos siempre (ej. objetivos, contenidos, lengua) pero otros podrán ser prescindibles dependiendo de cada caso.

Para planificar todos estos elementos resulta útil usar un plantilla para planificar la secuencia / actividad CLIL

plantilla

De hecho, el uso de una plantilla tiene numerosas ventajas:

- En primer lugar ayuda a reflexionar sobre la práctica que se quiere llevar a cabo y permite generar ideas, prever problemas y soluciones, etc.
- Es útil para informar, compartir y discutir sobre el trabajo que se está llevando a cabo con los otros profesores bilingües o con los auxiliares lingüísticos.
- Será también un documento útil cuando evaluemos cómo ha funcionado una actividad en la práctica en el aula y para futuras modificaciones y mejoras del planteamiento.
- Igualmente creemos que es de utilidad para orientar a posibles sustitutos y profesores que se incorporen por primera vez.

En el siguiente enlace encontramos un modelo de plantilla que tiene en cuenta todos los elementos y pasos mencionados anteriormente. Este es un modelo que orienta y que creemos es útil, y modificable según cada cual lo entienda en su práctica en el aula.

Plantilla de unidad AICLE (versión en castellano)

Template to design a CLIL didactic unit (versión en inglés)

Ejemplos:

En estos enlaces puedes ver un par de ejemplos reales y completos, realizados por dos profesoras:
Matemáticas 2º ESO
,
Ciencias 2º ESO
.
Ambos ejemplos se corresponden con el diseño de la parte de la unidad que se va a trabajar en inglés. En ellos se observa cómo las profesoras la completan de forma distinta y además no todos los apartados han sido completados.

Las plantas, 3º primaria.
Este es un ejemplo de cómo usar la misma plantilla para el planteamiento de una actividad a partir de un recurso de vídeo seleccionado.

 

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